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学历教育-你将错过学历提升末班车

积分落户政策是一二线城市招揽人才的一项优惠政策,也是很多大城市实行的一种落户制度,以学历作为积分,学历越高分值也就会越高。 根据各省积分落户政策规定,成人教育学历是可以参加积分入户的。 只要是学信网上显示的最高学历,是什么层次,就会加对应的分数,所以,不论是自考、成考、远程教育还是电大等教育形式的本科学历,都和全日制本科学历一样,是可以加分的。因为成人教育学历是通过成人高考的方式录取的,而获得成人教育的学历也是国家承认的学历,成人教育学历是电子注册在学信网的。

有没有感觉今年学历提升比往年都要火爆?


相比于前几年的学历提升市场,今年报考人数急速增加,甚至有些高校因报考人数太多,学员不得不填报第二志愿。


为什么今年的学历提升如此火爆呢?因为从明年起,学历提升将要改革,改革后的成人教育就不会再像以前一样简单哦!还在屏幕外观望的你,不要再犹豫了,错过了今年,明年你一定追悔莫及。 接下来小编就结合国家政策变化,全面讲解下学历改革的内容。 0 1 入学门槛进一步提高 随着2018年北京大学全面停止网络教育,不少高校也陆续发布公告,逐渐停止各种成人学历招生,以后在职人员想要提升学历,不仅需要投入更多的时间金钱,可以选择的高校也将会越来越少。 近几年国家对成人教育的管控的越来越严格,2016年成教开始限制户籍,增加了考试难度,标志着国家开始对成教进行改革。 2017整顿业内,多所院校被取消开班成人学历的资格。


2018发布成教重量级文件:重点大学不再有高起专,本科院校只招收专升本。 2019高中和中专文凭开始进入学信网,成教考试的门槛进一步提高,学历审核也变得更加严格。 从近年的改革来看,国家对成教将会更严格的把控。 0 2 考试难度继续加大 通过上述改革的不断落实,我们可以发现以前花钱就能办证的时代早已一去不返,各种乱象正在消失,同时成教的难度也一年比一年难,想拿到名校的文凭没那么简单。几乎所有的本科院校只能招收有专科学历的学生。 还有一点,毕业必须修满学分,现在很多高校已经延长了学制,时间成本和经济成本随之增加。 不过大家也不要过于担心,成教的考试难度和毕业延长是肯定得,但不会立马就变得很难,改革也不会一蹴而就的,毕竟报名成教的群体学习基础都比较差。 毋庸置疑的是,随着成教的难度增加,成教的含金量也会随着增加,社会的认可度将会进一步提高。


2020年将是过渡的一年,今天已经是成考报名刚刚结束,你赶上学历改革的末班车了吗? 或许你觉得现在年纪大了,没必要报考了,又或许你觉得自己不需要,以后用不着,但是学历的作用不是“你觉得”,而是当机会来临的时候,学历能帮你稳稳的抓住它,给人生多一种可能。 就像蔡康永说过的一段话:15岁的时候觉得学游泳很难,放弃游泳,到18岁的时候遇到一个你喜欢的人约你去游泳,你只好说:“我不会耶。”18岁的时候觉得学英语难,放弃学英语。 28岁的时候出现一个很棒,但是要英语很好的工作,你只好说:“我不会耶。” 与人生有关的事,真的不能等。

  第一章 总 则

  第一条 为加强对高等学历继续教育专业设置的统筹规划与宏观管理,促进各类高等学历继续教育健康、有序、协调发展,根据《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国行政许可法》《高等教育自学考试暂行条例》《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》(国务院令第412号)等规定,制定本办法。

  第二条 普通本科高校、高等职业学校、开放大学、独立设置成人高等学校(以下简称高校)举办的各类高等学历继续教育专业设置和管理,高等教育自学考试开考专业的管理,适用本办法。

  第三条 高校设置高等学历继续教育专业要根据学校自身办学能力,发挥办学优势和特色,主动适应国家战略和经济社会发展需要,坚持终身学习理念,以满足学习者学习发展需求为导向,以学习者职业能力提升为重点,遵循高等教育规律和职业人才成长规律,培养具有较高综合素养、适应职业发展需要、具有创新意识的应用型人才。

  第四条 教育部负责高等学历继续教育专业设置、高等教育自学考试开考专业设置的政策制定和宏观管理。

  省级教育行政部门负责本行政区域内高校高等学历继续教育专业设置的统筹指导和监管服务。

  高校依照相关规定自主设置和调整高等学历继续教育专业。

  全国高等教育自学考试指导委员会(以下简称全国考委)负责制订高等教育自学考试开考专业清单和基本规范。

  受教育部委托,国家行业主管部门、行业组织负责对本行业领域相关高等学历继续教育专业设置进行指导。

  第五条 教育部组织设立高等学历继续教育专业设置评议专家组织。省级教育行政部门、高校设立相应的专业设置评议专家组织,或在现有专家组织中增加高等学历继续教育专业设置评议职能。充分发挥专家组织在高等学历继续教育专业设置、建设、监督与评估方面的政策研究、论证审议和决策咨询作用。

  第六条 教育部建立全国高等学历继续教育专业管理和公共信息服务平台(以下简称信息平台),对高等学历继续教育专业设置实行全程信息化管理与服务。

  第二章 专业目录

  第七条 高等学历继续教育本、专科专业目录由《普通高等学校本科专业目录》《普通高等学校高等职业教育专科专业目录》和《高等学历继续教育补充专业目录》(见附件)组成。《高等学历继续教育补充专业目录》由教育部制定、发布,适时调整,实行动态管理。

  第八条 全国考委、国家行业主管部门、行业组织、开放大学和独立设置的成人高校可对《高等学历继续教育补充专业目录》提出增补专业的建议。材料内容包括:相关行业(职业)人才需求报告、专业设置必要性和可行性论证报告、专业简介等。省级教育行政部门对本行政区域内高校提出的增补专业建议进行评议汇总,于每年11月30日前上报信息平台。全国考委、国家行业主管部门、行业组织可直接向教育部提交建议材料。教育部组织专家确定增补、撤销或更名的专业名单,适时向社会发布。

  第九条 高等学历继续教育国家控制专业为现行《普通高等学校本科专业目录》《普通高等学校高等职业教育专科专业目录》中已经明确的国家控制专业。

  第三章 专业设置的基本条件和程序

  第十条 高校设置高等学历继续教育专业,应同时具备以下基本条件:

  (一)符合学校的办学定位和发展规划。

  (二)适应经济社会发展和产业结构调整需要,满足学习者多样化终身学习需求。

  (三)有科学、规范、完整的专业人才培养方案及其所必需的教师队伍及教学辅助人员。

  (四)具备开办专业所必需的经费、教学设施、图书资料或数字化学习资源、仪器设备、实习实训场所等办学条件,有保障专业可持续发展的相关制度和必要措施。

  第十一条 普通本科高校、高等职业学校须在本校已开设的全日制教育本、专科专业范围内设置高等学历继续教育本、专科专业,并可根据社会需求设置专业方向,但专业方向名称不能与高等学历继续教育本、专科专业目录中已有专业名称相同,不能涉及国家控制专业对应的相关行业。具体程序为:

  (一)各高校通过信息平台填报当年拟招生专业及相关信息。

  (二)省级教育行政部门统筹汇总本行政区域内高校提交的专业信息,并通过信息平台提交教育部。

  (三)教育部对各地上报的专业信息进行汇总并向社会公布。

  第十二条 开放大学和独立设置的成人高校根据自身办学条件可在高等学历继续教育本、专科专业目录中设置高等学历继续教育专业,并可根据社会需求设置专业方向,具体要求同第十一条。具体程序为:

  (一)对于拟设置的新专业,学校要组织校内有关专业设置评议专家组进行审议,通过信息平台提交人才需求报告、专业论证报告和人才培养方案等申请材料。信息平台将面向社会公示一个月,学校官方网站应同步公示。公示期满后,学校对公示期间收到的意见进行研究处理,及时将意见处理情况及修改后的申请材料提交信息平台。

  (二)对于已开设的专业,各校通过信息平台填报当年拟招生专业及相关信息。

  (三)省级教育行政部门根据本省(区、市)实际,对本行政区域内开放大学和独立设置的成人高校提交的新设专业申请材料和当年拟招生专业信息进行统筹汇总,通过信息平台提交教育部。

  (四)教育部对各地上报的专业信息进行汇总并向社会公布。

  第十三条 开放大学和独立设置的成人高校设置高等学历继续教育国家控制专业,具体程序为:

  (一)学校通过信息平台填报当年拟招生国家控制专业及相关信息。

  (二)省级教育行政部门在取得相关行业主管部门意见后,将本省(区、市)内拟新设国家控制专业的申请材料报送教育部。

  (三)教育部按照现有国家控制专业审批办法管理。

  第十四条 各类高校拟招生专业及相关信息须于当年1月31日前通过信息平台填报;省级教育行政部门对本行政区域内各类高校提交的专业信息统筹汇总后,须于当年3月31日前通过信息平台提交教育部;教育部对各地上报的专业信息进行汇总,于当年5月31日前向社会公布专业备案或审批结果。

  第十五条 全国考委在高等学历继续教育本、专科专业目录范围内,确定高等教育自学考试开考专业清单,制订相应专业基本规范,并于当年5月31日前通过信息平台公布。各省(区、市)高等教育自学考试委员会、军队高等教育自学考试委员会在清单范围内选择开考专业。

  第四章 监督与评估

  第十六条 教育部和全国考委将充分运用信息平台监测高等学历继续教育专业设置的工作运行,全面掌握专业设置整体情况和动态信息,及时公布全国高等学历继续教育专业设置和调整情况。推动建立教育行政部门、行业组织、第三方机构、高校等多方参与的监管制度和评价机制。

  第十七条 省级教育行政部门要充分运用信息平台掌握本行政区域内的高校继续教育专业设置情况,制订高等学历继续教育专业检查和评估办法,加强对高校高等学历继续教育专业建设的监督与评估,评估结果作为该专业继续招生、暂停招生的依据。对存在人才培养定位不适应社会需求、办学条件严重不足、教学(考试)管理严重不规范、教育质量低下等情况,省级教育行政部门要视情节责令有关高校对相应专业进行限期整改,完成整改前,该专业暂停招生,且高校不得设置新专业;情节严重且拒不整改的,省级教育行政部门应建议高校主管部门停止该专业招生。

  第十八条 对未按本办法设置的高等学历继续教育专业,高校不得进行宣传和组织招生。对违反本办法擅自设置专业或经查实申请材料弄虚作假的高校,教育部和省级教育行政部门将予以公开通报批评并责令整改,情节严重的,三年内不得增设高等学历继续教育专业。

  第十九条 高校应加强高等学历继续教育专业建设,建立和完善自我评价机制。鼓励引入专门机构或社会第三方机构对学校高等学历继续教育专业办学水平和质量进行评估及认证。

  第五章 附 则

  第二十条 全国考委、省级教育行政部门依据本办法制订实施细则,报教育部备案后实施。

  第二十一条 本办法自发布之日起实施。 


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